在这个日新月异的时代，教育的内涵与外延不断扩展，对教师队伍的要求也日益提升。传统的单一学科教学模式已难以满足培养全面发展人才的需求，因此，教师队伍的全能发展成了时代赋予我们的新课题。9月10日，《阳泉日报·晚报版》刊发了教师节策划《看！我们的老师有“绝活”》，策划报道了我市多名优秀教师善用“十八般武艺”带领学生学技能、看世界，不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人、创新思维的激发者和社会责任的培育者。

　　全能发展的教师队伍，首先需要在教育理念上进行深刻的革新。教师应深刻理解“全人教育”的核心理念，即教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造、能力的培养和价值观的引导。因此，教师需要跳出学科的框架，以更加宽广的视野审视教育，关注学生的全面发展，努力培养出既有深厚专业知识，又具备良好道德品质、创新思维和社会责任感的复合型人才。

　　随着学科交叉融合的趋势日益明显，教师队伍需要不断优化自身的知识结构，实现跨界融合。这意味着教师不仅要精通自己的专业领域，还要具备跨学科的知识储备和学习能力，以便在教学中能够灵活运用多种学科知识，促进学生的全面发展。同时，教师还应关注前沿科技和社会动态，及时更新自己的知识体系，保持与时代的同步。

　　全能发展的教师队伍应具备教学创新的能力。教师应敢于打破传统的教学模式，尝试采用多样化的教学方法和手段，如项目式学习、探究式学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣和创造力。在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力、批判性思维和团队协作能力，为他们未来的学习和生活打下坚实基础。

　　全能发展的教师队伍还应承担起传承与引领社会责任的重任。教师应积极参与社会公益活动，用自己的专业知识和影响力为社会作出贡献。同时，教师还应引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识，鼓励他们成为有担当、有爱心、有能力的栋梁之材。

　　总之，教师队伍的全能发展是新时代教育发展的必然要求。只有具备高素质的教师队伍，才能培养出适应未来社会发展需要的人才。因此，我们应积极采取措施加强教师队伍的建设和培训，努力打造一支高素质、专业化、全能型的教师队伍。（顾超）