班级是学生成长和发展的乐园，班主任则是班级建设的重要推手。提高学生的自主管理能力，加强学生的理想前途教育，把班级还给学生是班主任应该长期探讨的重要课题。正是基于这种理念，我非常推崇班级自主管理，并不断进行摸索和探讨。

　　打造“领头雁”队伍——班委队伍的组建和培养

　　班长组建班委，层层负责，分工合作。班委是班级的“领头雁”，一支得力的班委队伍，是班级管理成功的关键，而班长是班委的核心所在，所以我特别重视班长的选择。我采用班长牵头组建班委，层层负责制。由班长牵头组建班委，学习委员遴选课代表，副班长选定各小组组长。同时，班委成员对各自的职责进行明确的划分，实行层级管理，层层负责，责任到人，分工合作。

　　组建班委一则减轻了班主任的负担，二则避免了因班主任了解不全面而组建不得力的现象。因此，选好班长十分重要，班长和班委来自学生，对学生情况了解最多，所以能选出志同道合者合作，更能贴近班级实际。

　　“值日班干＋特约值日班长”，双轨运行。班级自主管理，要体现在让全体学生共同参与，让每一位学生都拥有班级管理实践机会，切实感受班委工作的责任与不易。因此，我对全体班委进行岗位分工，每天有一名值日班干，负责卫生、纪律、学习等各项事务，并协助特约值日班长进行管理。特约值日班长由普通学生轮流担任，主管早读、自习课的纪律管理，每人管两天。

　　这种制度对于保障班级正常运转有很好的作用，有效调动了全体学生的积极性。同时，班级专门设置监督委员会，由没参加特约值日班长的成员和班委组成，对特约值日班长和值日班干进行考核，随机轮换评比，双向管理把控，一次轮回后公布结果。

　　班委每周开例会，提高管理效率。我采用每周一次的班委例会。通过会议，总结一周班级中存在的问题，并进行及时处理；总结班委工作情况，表扬先进，再接再厉；通过例会对班委成员进行能力培训，提高他们的业务管理能力。

　　周例会固定时间，按时召开。由班长组织和主持，特约值日班长也要参与，并总结自己管理时的情况。大家事先要写好发言稿，班主任要跟踪到位，逐个检查，协助班长做好主持准备工作，比如要发言的提纲、内容等，切实提高例会的实效。

　　设计班级名片——点亮班级文化，共筑精神家园

　　如果说班级是一个生命体，那么班级文化就是它的灵魂。抓好班级文化建设，是推进班级自主管理的重中之重。班级文化分为有形文化和无形文化两种，作为班主任，要特别注重班级文化的建设。

　　为了提升班级文化内涵，提升学生们的归属感，我特意组织学生共同确立班名、班训、班级格言和班徽。这对凝聚班级精神，提升学生的积极性十分重要。

　　我倡导学生发挥各自的聪明才智，为班级设计自己的名片，包括班名、班训和班级格言。提前做好宣传动员，引导学生通过学习和观察，把对班级的一些憧憬和向往作一些设想。让学生们在意识上接受，积极主动地参与。分组进行设计，并利用班会课进行讨论，民主表决确定最终方案。班主任仅提供参考思路，不把个人想法强加给学生。

　　班徽要符合班级文化特征，与设定的班名、班训和班级格言相得益彰，由爱好绘画的学生在美术老师指导下完成。班歌，则请爱好音乐的学生联合音乐老师来择优选定歌曲，并交由音乐课代表教唱全班学生。在每次班会课、家长会、重要活动中都要唱班歌，厚植学生集体主义精神。

　　共定班级公约——班规制度，人人遵守

　　俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级的有序发展离不开完善的制度。我班班规由学生共同讨论制定。学生们围绕学习、纪律、卫生等方面展开研讨并形成初稿，经班委整理、全班表决通过，形成班级公约。公约要求学生们按时到校、课前做好准备，课堂专心听讲、积极发言，独立认真完成作业；课间文明休息，遵守校纪校规，尊敬师长、团结同学；集体做操做到快、静、齐，认真完成值日，爱护班级公物。班规重在执行，一经约定，全体学生共同遵守。

　　总而言之，班级自主管理以生本教育为根基，依靠学生组建管理队伍、共建班级文化、共定班级规则，充分唤醒学生的主体意识。教育是一场慢的修行，班级管理亦是如此，唯有持续探索、动态优化，才能真正把班级还给学生，让他们做班级小主人，在参与管理中锤炼品格，实现个人成长与集体发展的双向赋能。（郊区河底小学  李永花）