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走在信息技术前沿的“弄潮人”
发布日期:2017-09-08
来源:阳泉日报
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利用“三通两平台”给学生们授课。
  
老师们开展工作研讨。


 
  在城区教育局实施的“名师引领工程”中,阳泉四中专门成立了“教育信息化推进”工作室,申报的名师引领项目是《教育信息化的探索与实践》,王晓英作为项目负责人和工作室成员开动脑筋,集思广益,积极展开了教育信息化的应用与实践,有效推进了信息化的进程,他们是——
  ●编者按

  城区教育局实施的“名师引领工程”,具有“以项目促发展”“以项目促成长”的特点,是一种全新的教育教学工作模式。面对具有如此可以一展身手的自主工作模式,名师们心动了,名师团队行动了,大家以饱满的热情投身到了名师引领工程建设当中。其中,14个项目率先参加了申报评估,从2016年开始至今,14位名师及团队成员同心合作,聚力创新,项目日见成效,实施学校呈现出“名师引领、师徒共进、校际合作、资源共享”的良好氛围。本刊将在“聚焦城区名师引领工程”栏目中陆续刊登14位名师引领工程项目、名师团队协作的进展成效,以推广先进,交流经验。

  在互联网+的时代,教师教的方式、学生学的方式、学校管理的方式,正接受着现代信息技术的洗礼,而阳泉四中作为“省教育信息化试点校”“国家教育资源公共服务平台规模化应用专项试点校”“阳泉市教育云试点校”,必须担当起城区乃至全市教育信息化的领头羊,必须紧跟时代步伐,积极推进教育信息化这一工作。2016年12月,阳泉四中专门成立“教育信息化推进”工作室,开启了名师引领项目《教育信息化的探索与实践》的实施,王晓英和项目组成员一起带领全体任课教师开始了推进信息化的探索与实践。项目组的预期目标是通过两年的项目实施,实现技术提高出样板,微课制作出精品,课题研究出成果,教学管理出经验,平台应用有突破,教学质量有提高。

  团队齐努力  凝心又聚力

  项目组的老师们深知:当今社会已迈进互联网+的时代,未来教室、云课堂、智慧校园逐步成为学校教育变革的方向。作为“山西省教育信息化试点校”,必须走在教育信息化的前列。作为这一项目的负责人,王晓英老师说:“教育信息化是一门‘指尖’上的艺术。它的实施过程,就如同是‘舞动指尖智慧’的过程,通过指尖上的管理,指尖上的课堂,指尖上的课程,指尖上的教研等,来逐步提高师生的信息素养,提高学校教学管理的效益,提升学校的办学品质,这也是我们努力的方向和目标。”

  目标就是项目组的老师们努力奋进的动力。只要有外出学习的机会,阳泉四中就组织老师们走出去“充电”,耿瑞平参加了“山西省首届智慧教育高峰论坛”和“山西省基础教育信息化应用工作现场会”;谢萧遥等4位老师参加了大连召开的“信息技术与学科深度融合现场会”;李艳、吴玉玲参加了西安召开的“教育云规模化学科应用”培训;耿瑞平、袁福贵参加了温州召开的“创客教育骨干教师课程实践培训班”;学校教研室还两次组织20多名教师到平定西郊学校就平台授课进行听课、交流、研讨。校内培训、组内交流更是常态化,李艳、王燕、谢萧遥老师为全校教师分享了作业盒子、洋葱数学、阳泉教育资源平台的应用体会;王燕、谢萧遥老师分享了大连微课联盟现场会学习的体会,从微课制作和教育信息化两个方面介绍了其他省市的先进理论和技能;胡婷婷老师在机房做“皮影客”动画制作软件使用的培训。学校还邀请平定西郊学校的贾燕萍老师,针对阳泉教育资源公共服务平台的使用做经验分享。学校各教研组也有针对性地开展以学科教学与信息技术深度融合为特点的课例和教学法的研讨,使信息技术真正为教学服务,而不是作为一个游离于教学的技能而存在。老师们边学习,边探讨,理论与实践相结合,将“三通两平台”、微信公众号等网络平台在教育教学实践中推广开来。

  指尖出智慧  资源共分享

  由工作室发出倡议,各教研组开通公众号进行网络教研,老师们积极行动起来,每一个学科都在不同程度地尝试着信息化,信息技术与学科课程的融合不断落实在教学中,也让老师们眼见为实,亲身体会了信息化的便捷和高效。

  ☆指尖上的管理得心应手

  面对教务工作的纷繁复杂,教务管理的千头万绪,王晓英和同是项目组成员的处室主任赵鲜青、袁福贵、耿瑞平,想方设法借助信息化工具辅助管理,建立“阳泉四中教学工作微信群”,在群内发布工作安排,传达上级文件,交流心得体会,上传优秀教案,展评作业批改情况,推送优质资源,解读中考信息,共享优秀微课,有文字、有语音、有视频,为老师们提供了一个不受时空限制沟通交流、上传下达的平台,提高了教务管理的效度。考务工作全面实行信息化,从考前安排、电子阅卷、成绩统计、成绩发布工作都借助“好分数”阅卷系统来完成。考后可以查阅系统自动生成的校级成绩报告、班级成绩报告和学科成绩报告,班主任可以查阅本班成绩报告,科任教师可以查阅所交学科所教班级的成绩报告,就连每个小题的优秀率和出错情况都一目了然,免去了以往人工计算、统计的劳碌之苦。教务处还及时将考试成绩用“易查分”软件在学校微信公众平台发布,让学生家长在第一时间查询个人成绩。在班级管理中,各班都建立了班级微信群或QQ群,这对教师、学生、家长三位一体的互动交流平台起到了重要的沟通作用。

  ☆指尖上的课堂形象生动

  工作室的成员积极发挥传帮带作用,鼓励一线教师利用信息技术来改进教学方法、创新教学模式,利用作业盒子、乐乐课堂、洋葱数学、学习通、MAKA等一系列信息化辅助工具辅助日常教学工作,逐步形成信息化教学应用的新常态。

  “微课”是针对教学中的某个重点、难点、疑点内容而制作的、适合学生进行个性化的深度学习,对于没有掌握该知识点的学生,课后通过微课学习,进而掌握该知识点。项目组的老师先行先试,尝试开发微课资源,他们通过走出去参加培训学习、帮带教吸引全校教师共同参与这项工作。教师们利用各种信息化工具进行微课制作,利用微信公众平台将学习的微课程视频、图片、文本等学习资源发送至学生微信端,学生实现了线上学习、交流,丰富了教学形式,拓宽了交流范围,真正实现了时时可学、处处可学。

  经过半年多的尝试,阳泉四中各教研组、各学科教师将信息化教育教学作为了一种常态化行为,人人均有微课作品,其中省级、市级、区级优课数节,在全国微课联盟大赛中20余人荣获优秀奖,城区五小竞赛中分别斩获一等奖和三等奖。在2017年“一师一优课”活动中,学校共上传微课68节。

  ☆指尖上的课程逐步完善

  经过不到一年的实践运用,教师们开始利用“阳泉教育资源公共服务平台”发布课程、布置作业并网上批阅、网上组织考试、发起主题讨论,学生也尝试利用个人空间实现个性化学习、小组协作学习、远程实时交互的多媒体学习等等,实现了教师、学生人人通。项目组老师们积极完善网络学习学科课程体系,充实网络课程。目前,学校在阳泉教育资源平台上传的课程和资源600多例,公开平台授课次数也有所增加,老师们有信心、有决心将创课空间进行到底。

  在项目的实施过程中,阳泉四中与阳泉实验中学、开发区实验小学、矿区小南坑小学结成信息化推进联盟校,实现资源共享,4所学校的老师们通过联合教研、互动互学、交流分享,共同推进阳泉公共资源服务平台的应用,推进各校的教育信息化进程。

  ☆指尖上的教研效果明显

  目前,网络教研已成为阳泉四中教研活动重要的组成部分,所有教师都有网络学习空间,老师们将各类教学资源推送至空间,实现资源共享;在教学资源平台上围绕教学重点展开网络教研,教研室通过后台数据统计检查网络教研情况;利用录播教室和班级教室,截取教师教学视频,将视频放在学校教育教学平台、资源库和教师空间中,通过观看视频,进行评课。通过这样的教研活动,有效提高教研效果,提升教师的教育教学能力,青年教师成长更为明显。

  ☆指尖上的互动温暖师生

  在阳泉四中,微信成了师生互动的一个有效平台。使用微信语音对讲功能,调动学生参与交互的积极性,学生在学习过程中遇到困难时很方便地就能向教师或者其他同学请教,拉近了学生和学生、学生和教师之间的距离。微信的语音对讲也增加了交互的时效性,只要有需要解决的问题,随时随地都可以用智能手机和同学、老师进行交流互动,形成了微信互动学习的新模式。这种交互方式提高了课堂学生的参与性、积极性,激发了学生思考的能力,而不再是等着老师在课堂上灌输,不再受课堂上时间和空间的制约。 学生的课后作业批改尤其重要,作业盒子就是一款不错的作业批改APP。游戏化的做题方式有效提高学生学习乐趣,系统可以自动批改作业,一定程度上减轻了老师的批阅负担。这款APP受到老师们的青睐,李艳、陈芳芳、李文豆等老师使用频率越来越高,尝到了事半功倍的乐趣。

  教育信息化日新月异,在项目实施过程中肯定会遇到各种各样的困难和挑战,面对这些,王晓英老师说:“教育信息化的过程,其实也是教育思想和教育观念转变的过程,我们必须静心研究,潜心研究,不断提升自己,创新工作。要敢于下别人不愿下的苦功,乐于花别人不愿意花的时间,勇于做信息技术前沿的“弄潮人”,将信息技术有效地融入学科教学中,只有这样,我们才能实现由“经验型”的“教书匠”向“专业型”的“研究者”的角色转换,这才是作为名师应该具备的基本素养。”对此,阳泉四中“教育信息化推进”工作室的全体成员信心十足,尽智而为,要努力把工作室打造成我市的特色品牌工作室,使其成为阳泉市教育局“三通两平台”应用的实验基地、教育信息化推广的辐射中心、教育信息化交流的大本营。

  (郭 宙)

  ●链接

  《教育信息化的探索与实践》项目负责人王晓英

  中小学化学高级教师, “山西省化学学科带头人”“山西省骨干教师”“山西省首批名师”“阳泉市教育功臣”“阳泉市教学能手”“阳泉市电教能手”。曾荣获全国说课比赛二等奖、山西省化学优质课评比一等奖、阳泉市教学创新大赛一等奖。曾承担全国教育科学“十一五”规划课题“新课程背景下中小学教师学习研究”课题重点子课题《新课程背景下中学教师校本学习研究》课题负责人、主持人,并顺利结题。多次参加送教下乡活动,现任阳泉四中副校长。 
 

 
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编辑:李国新
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