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普惠教育是公平和发展的要求
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发布日期:2017-08-08
来源:阳泉日报
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  从“有教无类”的朴素民主教育思想到“民族的、科学的、大众的”教育工作方针,从尊师重道的文化传统到“尊重知识、尊重人才”的论断,都反映出教育对国家民族兴旺发达的重要意义。同样,最大限度地实现教育公平,既符合精英阶层对社会发展的构想,也符合广大人民群众的普遍需求。

  没有教育就没有发展,没有发展就没有未来。最大限度实现教育公平,无疑将凝聚起强大的发展能量。“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的工作目标,不断完善的学生资助体系,既是我市对国家中长期教育改革和发展规划的坚决贯彻,也体现出我市对教育的重视。


  “教育是一个民族最根本的事业。”文脉延续不断,在前进中才不会失去灵魂。事实上,我市从来不缺乏特有的文化品质。冠山书院、“文献名邦”、“进士之乡”等等,都体现出群体性的崇文尚学品格。这些历史性、地域性的荣誉,不仅仅是封建官本位思想那么简单,而是对“沐于教化”的由衷向往。这样特有的群体品格,对于市民素质的培养有着重要的内化作用。对教育事业的高度重视,恰恰能让这样的文脉传承下去,不仅给今后的发展提供动力,也给每一个人受到教育的人带来光明的未来。


  当然,教育资源的失衡是不可否认的现实。但在中华文明的长远发展历史中,我们应该相信现在的教育发展成果是前所未有的。在世界文明的发展格局中,中国教育事业在巨大的压力和挑战下同样创造着重要的经验。教育能转化为现实生产力,这是不争的事实。一般来说,更普惠的教育将创造更强大的发展力量,营造更和谐稳定的生存环境。


  如果说贫困和失学是一对难兄难弟,那么教育公平所从事的,正是要让他们相互扶持走向辉煌。以前我们常说一句话,“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”,这是一种朴素的也是真切的宣言。现在我们也在说,“消除贫困或难以短时兑现,可创造公平必须刻不容缓”,这是对教育公平更加具体的认知。而不论是从国家发展战略还是地方政府的发展规划,都让越来越多的学生、越来越多的百姓体会到,教育公平带来的是无限的憧憬和希望。


 
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编辑:白洁
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